Talvez o verdadeiro desafio da educação brasileira no século 21 seja compreender que não haverá transformação educacional profunda sem uma revolução estrutural na formação de seus professores Hubert Alquéres e Rose Neubaue Hubert Alquéres e Rose Neubauer - O Estado de S.Paulo Os resultados divulgados pelo Ministério da Educação sobre a Prova Nacional Docente, criada para avaliar a qualidade da formação dos futuros professores brasileiros, talvez estejam entre os diagnósticos mais graves já produzidos recentemente sobre a educação nacional. Mais de um terço dos participantes não alcançou sequer o nível básico de proficiência considerado mínimo para o exercício da docência. Em matemática, a situação é ainda mais dramática: mais da metade ficou abaixo do patamar esperado. Nas licenciaturas a distância de letras e matemática, apenas um terço dos concluintes atingiu desempenho satisfatório. Não se trata de um acidente estatístico. Os números revelam um problema estrutural: o Brasil universa...
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